.徐家坪镇中心小学彦青为了更好地提高教学质量，巩固教学效果，加强学生知识的复习、积累和拓展，让学生对小学阶段所学的语文知识有较系统、全面的掌握，让每个学生成为合格的小学毕业生，特制定以下复习方案：
一、 复习的目标：复习的目的就在 查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进展复习。如学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要 加强巩固。
二、 复习的措施
1、 作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要善 引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进展互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题以与语言表达能力。
2、 背诵。主要是第
十一、 十二两册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的容。37/7.、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思 ；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。关 阅读的要求，作一些说明：〔1〕句子意思的理解。〔2〕给自然段划分层次。〔3〕分段和概括段落大意。〔4〕文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。〔5〕体会思想感情。
4、 句式的变换。本册根本上有这么几种句式的变换：把述句改成反问句；把肯定句改成双重否认句；把述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进展缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是 教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进展分析，找出修改的规律，再对学法进展指导。
三、 具体安排
1、 汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、 词语7/7.要求学生能正确地理解所 学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，局部能灵活运用。
4、 句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种根本的句式：述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。扩句和缩句。扩句，是在 句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、 阅读7/7.能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。关 阅读的要求 ，作一些说明：〔1〕句子意思的理解。〔2〕给自然段划分层次。〔3〕分段和概括段落大意。〔4〕文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。〔5〕体会思想感情、作者的表达方法。
7、 背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的容。
8、 写作〔1〕、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要善 引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。〔2〕、读写结合复习。就是把有关的课文或课外 的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
四、 复习容与时间安排：容要求时间第11
1.掌握重点的文段，强记重点课文的知识要点。第15周7/7.册课文容
1.复习第11册的单元测验卷。第12册课文容
1.掌握重点的文段，强记重点课文的知识要点。
2.复习第12单元测验卷。第16周汉语拼音
1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调与整体认读音节，儿化韵等。
2.能熟练拼读拼写音节，掌握大字母和音节在四线三格里的写法。 17周一天字词
1.掌握汉字的根本笔画，笔顺与规那么，偏旁部首与间架结构。
2.掌握三种查字典的方法。
3.同音字、形近字、多音字的辨析。4．近、反义词，褒义、贬义词的辨析。5．重点成语的意思。如何解释理解词语。6．关联词语的运用。7．词语的分类、排序与造句。17周二天句子
1.句子的类型〔疑问句、述句、感叹句、祈使句的辨析〕
2.句子的修辞手法。
3.能够按要求改写句子。〔扩、缩句；“把、被〞句的转换练习；双重否认句，复指句，转述句，连动句，带有修辞手法的句子。4．句子中标点符号的使用。5．修改病句与查清病因。6．句子的排序。17 周二天。18周一天7/7.段落阅读
1.构段方式的认识〔可以课本段落为例〕
2.分段分层的、概括段意层意的方法。
3.分析段落或篇章的写作特色。〔前后照应，修辞手法等。4．学会概括段落或短文的主要容或中心思想。5．会给段落或短文加上适宜的标题。6．会回答短文中提出的问题。7．分析段落或短文的重点句子的意思。18周四天作文知识与能力
1.分清记叙文的六要素与四要素。
2.记叙文的分类：写人、记事、写景、状物。
3.记叙文表达的顺序：顺叙、倒叙、补叙、插叙。〔按事情的开展顺序、按时间先后顺序、按地点变化顺序、按容性质不同、按总 分总等〕4．作文提纲的写法。5．命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文、扩写、缩写、续写、补写等的写法。6．应用文的写法：书信、请假条、留言条、通知、表扬稿、建议书等。7．文章的开头方法，结尾的方法。8．如何确定文章题目的题眼，中心词，重点词，关键词等。第19周综合复习总结分析分类复习的得与失，与时进展查漏补缺工作，合理地安排考试，把重点放在学生较难掌握，又是考试重点的方面。剩余时间注：六年级六月下旬进展水平测试。
五、 复习中的注意点：7/7.
1、 要注意个别指导，相对 差生，他们的根底已经难以跟上班级的脚步，所 以可采取以生带生的方法进展复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、 要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。7/7